¿QUÉ PROFESORADO PARA EL S.XXI?
CONOCIMIENTO, COMPROMISO Y COOPERACIÓN
1. ¿Qué pasa entonces con las programaciones de aula?, ¿Es importante la planificación en la educación? En caso afirmativo ¿Cómo habría que hacerlo?
Si es importante
y deberá de ser flexible, para prevenir imprevistos. También se tienen que
tener en cuenta que la planificación se realizara como base de lo que se va a enseñar,
no como reglas que se cumplen a raja tabla, sino más bien como un guía para
tener un buen orden de lo que ha de enseñar.
Se habrán que
hacer individualizadas y a corto plazo, es decir, planificaciones semanales
para cada uno y las características como documento de trabajo, es aconsejable
que tenga espacios para anotaciones y cambios que se hacen sobre la marcha,
tiene que estar bien redactado, claro y conciso, y coherente con los objetivos
previstos.
En conclusión, es
imposible elaborar documento cerrado para hacer una planificación bien hecha
donde se analiza la metodología, el aprendizaje y las experiencias.
2. ¿Estás de acuerdo en que la autoestima del profesorado, en general, es baja? En caso afirmativo ¿A qué crees que se debe?
Si, seguramente lo sea, pero
también dependerá del centro, y del profesorado.
La autoestima del profesorado
suele ser baja porque el trabajo que se realiza en clase su esfuerzo e
innovaciones a veces son menospreciados y poco valorados, además las familias
tampoco colaboran lo suficiente en el aprendizaje de sus hijos, y por supuesto,
tampoco se disponen de muchos recursos materiales y personales para una
educación de calidad. A esta baja
autoestima hay que sumarle la bajada de sueldos y el aumento de horas, que
influyen de manera negativa la motivación de los maestros/as.
Además de otros factores como; el
reducido reconocimiento de la profesión hasta por parte del profesorado, las
pocas ganas de renovar e innovar, a ver más “el vaso medio vacío que medio
lleno”... Y a la comodidad de no querer cambiar las cosas y echarle la culpa a
los demás, al sistema educativo y a la sociedad, todo esto es mucho más fácil
que asumir la responsabilidad de hacerlo lo mejor posible.
Se encontrarán imprevistos e
incertidumbres sobre la labor docente, por ello, debemos aunarnos, apoyarnos todos
los profesionales de la educación ayudándonos en lo que necesitemos y creciendo
para ser más competentes y mejores para el futuro de los más pequeños/as.
Es cierto que esto es muy
complejo y del dicho al hecho ya se sabe, pero algo habrá que hacer para que
los profesores no tengan baja la autoestima porque que así no se consigue nada,
sólo bajas por depresión etc. Y alumnos/as sin profesor.
3. De los 10 atributos de 1 buen maestro de los que habla Carbonell, ¿cuáles serían a vuestro juicio los 2 más importantes y por qué?
1)
La formación permanente: La formación debe ser
permanente ya que los aprendizajes van quedando obsoletos por los cambios de la
sociedad. Es necesario tener unos conocimientos enmarcados en el tiempo y el
contexto en el que vivimos, para dar respuestas adecuadas a nuestros alumnos/as
y poder innovar en nuestras aulas.
2)
La relación amorosa y afectiva: Para un adecuado aprendizaje
es necesario mantener una relación cercana con nuestros alumnos/as, donde a
través del respeto, la confianza y el amor se conseguirá que tengan deseo por
aprender.
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